学校类别：小学

学校性质：公办

联系电话：0574-62935018

学校简介：

余姚市三七市镇中心小学，位于余姚市的最东隅，与宁波市江北区接壤，是一所六年制农村乡镇中心小学。学校有着悠久创办历史。学校前身之一是创办于二十世纪三十年代中期的“农泽”学校，由当时的宁波市药业公会以及当地的乡绅、仁人志士捐资兴办，原址位于三七市镇集镇西北的药王殿。农泽学校创建之后，随着经济社会的发展几经演变，于1986年正式定名为三七市镇中心小学。学校的另一前身是创建于光绪三十二年（1906）的承志初等小学堂，是在本镇幸福村董氏义塾的基础上创办的，开了当时慈西新学之先河。校址先后位于董氏义庄以及下湖头庙。随着行政体制的变革与社会的发展，承志初等小学堂成为三七市镇幸福小学的渊源。随着教育事业的发展，1996年原三七市镇中心小学、三七市镇幸福小学以及本镇的井头、茅山和剡岙小学合并，组建新的三七市镇中心小学。并于1997年8月迁入位于集镇中山南路58号的现址。三七市镇是一块神奇的土地，具有八千年文明的井头山遗址和七千年历史的田螺山遗址，分别距离学校2千米与4千米，民国文化（陈布雷故居 鸡山小学）、红色文化（下湖头庙战斗 火烧大林山）浸润着这块热土，悠久的历史，深厚的底蕴为学校的发展赋予强大的人文力量。

在多年的办学历程中，学校先后荣获“浙江省示范学校”、“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省书法教育研究会实验基地”、“宁波市文明校园”、“宁波市智慧校园”等一系列荣誉称号，在三七市镇百姓中拥有良好的教育口碑。

余姚市三七市镇中心小学章程

序言

二十世纪三十年代后期,三七市当地乡绅和有识之士为传播新文化，在集镇西北的药王殿创办了农泽小学。农泽意为农工商以农为首，兴农人子弟之文化。至解放初期，学生已达百人。随着社会的变革与教育事业的发展，农泽小学先后更名为三七市公社管理区校、三七市大队学校、三七市公社中心学校、三七市乡（镇）中心小学。1997年8月，学校与本镇幸福小学（其前身为创办于1906年的承志初等小学堂）、井头小学、茅山小学、剡岙小学合并，并迁入位于集镇中山路58号的新址。2010年8月，本镇唐李小学并入，2012年8月本镇石步小学、祝家渡小学并入。学校以1906年创办的承志初等小学堂为起点，至今已达百廿余年之历史。其间六易校名，历经沧桑，所幸是弦歌不绝，规模益隆，师生益增。本校一百多年的办学历程，为社会培育了大批人才。

第一章  总则

第一条 为全面贯彻党的教育方针，切实加强党对中小学校的领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化教育改革，提升学校治理能力，进一步扩大和落实学校办学自主权，全面推进依章治校，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育教学质量和办学效益，余姚市三七市镇中心小学根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》及有关法律法规，制定本章程。

第二条 学校全称为余姚市三七市镇中心小学；简称：三七市镇小；英文译名为Yaoyao Sanqishi Central Primary School；地址为余姚市三七市镇中山南路58号；邮政编码为315412；学校网址为：http://www.sanqishizx.yyedu.gov.cn。

第三条 本校由余姚市教育局举办，经余姚市事业单位登记管理局登记，业务主管单位是余姚市教育局。

本校为实施六年制  小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条 学校面向三七市镇教育服务区内招生。招生对象为服务区内适龄儿童。办学规模为6个年级30个班级，总体不超过1350人。

第五条  办学宗旨：学校以现代教育思想为关照，培育和践行社会主义核心价值观，以人为本，科学发展。致力于营造学生、教师、学校共同发展的和谐校园生态。让学生愉快的学习，让教师自信的发展，让学校更具活力与品位。

第六条  学校发展目标：以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的教育目标为根本任务，按照高质量发展的要求，坚持稳中求进的教育教学管理，坚持深化基础课程改革的要求来展开。把师资队伍建设作为学校的首要工作来抓，强化学校党建，树立为党育人为国育才的教育追求，建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。坚持整体推进学校的德育工作，营造教师宜教、学生宜学的校园文化氛围。牢牢把握教学为中心的办学原则，立足课堂求质量，培养学生特长，追求学校特色发展。坚持和谐发展、美美与共的办学追求，在文明校园、平安校园、智慧校园、美丽校园等建设方面齐头并进，并深化推进。

第七条  学生培养目标：坚持“童年是一串欢乐的故事，童年是一段难忘的旅程”的办学追求。秉承热情，学习人文、科技领域的知识，传承人类优秀智慧成果；一路向阳，学习现代公民所遵循和履行的道德准则及行为规范；心怀梦想，认识和发现自我价值，将成长之路谱就追梦之歌。为今后的文化基础知识学习、理想信念形成和品质生活打下基础。

第八条  教师发展目标：坚持学习是教师的另一称呼的教师发展理念，用孜孜不倦的学习完善知识结构，拓展教育视野，提升教育能力，涵养内在精神。师者仁心，以慈爱之心，呵护学生的成长之路，既挡风雨，也挥鞭催行。教者无涯，教育的追求没有最好只有更好，探索的步伐永远在路上。在追求与奋斗中感悟教师的职业的成功与幸福。

第九条  办学文化：学校根据立德树人的育人目标，深入挖掘校史文化，整理遴选各个时期提出的目标追求与办学文化，依据新时代教育的新要求，形成新时代学校文化符号。文化符号既根植于深厚的历史，传承各个时期的精华，又面向未来发展，符合时代要求。使之成为引领学校发展，赋予教师品格，促进学生健康成长的精神内涵。

（一）校训：承星履草，志存高远。“承星”即头顶着星空，“履草”脚踩着土地。“承志”两字取自于学校前身之一的“承志初等小学堂”校名。校训的提出，希望三七市学子在学校这块沃土上，既“脚踏实地”，勤奋学习，又“仰望星空”，筑梦未来。

（二）校风：爱国，勤学，活泼。这是学校在上世纪八十年代提出的。经历十年文革浩劫之后，祖国大地处处是“春天的故事”，教育终于走上了规范化发展之路。广大教育工作者以饱满的热情，投身于时代的大潮之中。“爱国”就是开展以爱国主义为核心的思想品德教育，“勤学”就是以勤奋为标志的学习品质教育，“活泼”是培养健康活泼的一代新人。与国家教育方针提出的“使学生在德智体诸方面全面发展”一脉相承。

（三）学风：热情，向上，梦想。中国特色社会主义进入了新时代，教育也应与时俱进，回答时代之问。热情是态度；向上是方向，是力量；梦想是目标。秉持热情的态度，把握正确的方向，积蓄向上的力量，才能实现梦想的目标。

（四）教风：严谨，慈爱，务实，创新。这是学校前身之一的幸福小学在上世纪八十年代提出的，今天给予这样的解读。教育是科学，科学的追求是严谨的；教育是有温度的，慈爱的浇灌呵护心中的蓓蕾；教育是事业，事业的价值在于务实；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

（五）教师价值追求：农心乡韵，泽被学生。心胸、视野、价值观，决定了一个教师能走多远，能到多高。“农泽”两字，取自学校前身之一的“农泽学校”校名。希望教师们能自觉做到心中有学生，回首看看来时的路，才能不忘初心，砺前行。用一位人民教师的满怀热忱，泽润学生美丽的童年。

学校坚持“全面发展、快乐成长”的办学特色，以“承星履草、志存高远”为校训，确定校徽为“拥抱梦想”，确定《追梦》为校歌。

第二章  学校治理结构与运行机制

第十条 学校实行党组织领导的校长负责制，健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，支持和保证校长依法独立负责地行使职权。校长是学校的法人代表，在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。

第十一条 学校按《中国共产党章程》和党员数量设立党的支部委员会，党组织关系隶属于余姚市教育局党委。学校按一定标准在公用经费中安排基层党建工作经费并纳入学校年度经费预算，保障党建经费来源。校内专职党务工作人员比照学校同级行政管理人员落实相关待遇，兼职党务工作者应该计算工作量。

党组织依法履行下列主要职责：

（一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强 “四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持为党育人、为国育才，确保党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到切实贯彻落实。 

（二）坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(三）讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，支持和保证校长依法依规行使职权。

（四）坚持党管干部原则，按照有关规定和干部管理权限，负责干部的教育、培训、选拔、考核和监督。讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

（五）坚持党管人才原则，按照有关规定做好教师等人才的培养、招聘、使用、管理、服务和职称评审、奖惩等相关工作。

（六）开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，加强师德师风建设和学校精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。

（七）加强学校各级党组织建设和党员队伍建设工作，严格执行 “三会一课”等党的组织生活制度，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

（八）坚持全面从严治党，领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任。

（九）领导工会、共青团、妇女组织、少先队等群团组织和教职工大会（教职工代表大会），强化党建带团建、队建，加强学生会和学生社团管理，做好统一战线工作。

（十）讨论决定学校其他重要事项。

第十二条 校长依法履行下列主要职责：

（一）研究拟订和执行学校发展规划、基本管理制度、内部教育教学管理组织机构设置方案。研究拟订和执行具体规章制度、年度工作计划。

（二）组织开展教学活动和教育教学研究，加强教育教学管理，深化教育教学改革，负责招生、就业和学生学籍管理。

（三）加强学生德育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，提高学校思政课教学质量。组织开展学校文化活动和科学普及活动，建设文明校园。

（四）研究拟订和执行学校重大建设项目、重要资产处置、重要办学资源配置方案，管理和保护学校资产。

（五）研究拟订和执行学校年度预算、大额度支出，加强财务管理和审计监督。

（六）加强教师等各类人才日常教育管理服务工作，依据有关规定与教师以及内部其他工作人员订立、解除或终止聘用合同。

（七）做好学校安全稳定和后勤保障工作。

（八）组织开展学校对外交流与合作，加强学校与社会、家庭的联系，形成育人合力。

（九）向学校党组织报告重大决议执行情况，向教职工大会（教职工代表大会）报告工作，支持群团组织开展工作，依法保障师生员工合法权益。

（十）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。

第十三条 学校应按有关规定建立健全学校工会、妇委会、共青团、少先队、民主党派等组织，支持其正常工作的开展，保障其作用的发挥。

学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。

学校建立教育工会作为教职工（代表）大会的工作机构，维护教职工的合法权益。

第十四条 学校依据规定设置校务办、党建办、教导处、总务处、和德育处（大队部）等职能部门，分别承担相应的管理职能。

第十五条 学校根据发展需要和办学特色，设置由政府社会事务办领导、招生范围所属行政村和居委负责人组成的学校理事会，协调解决学校发展中的重大事项。设置由学校中层干部、资深教师组成的校务委员会，作为学校决策的咨询机构。设置由家长代表组成的家长委员会，起协调、沟通等作用。相应章程，产生方法、人员构成、任期、职权和议事规则。

第十六条 党组织委员会会议是学校议事决策机构，在充分酝酿提议、调研与征求意见的基础上，对事关学校改革发展稳定、师生员工切身利益及党的建设等重大问题进行决策。校长办公会议（校务会议）是学校行政议事决策机构，研究提出拟由学校党组织讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党组织决议的有关措施，研究处理教育教学、行政管理等工作。党组织委员会会议和校长办公会议坚持科学决策、民主决策、依法决策，坚持民主集中制原则。学校党组织会议、校长办公会议（校务会议）的重要议题，党组织书记、校长应在会前沟通酝酿，意见不一致的议题暂缓上会。

属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。

第十七条  学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强各类档案资料的收集、整理和归档工作。各职能部门做好资料的工作。

第十八条  学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内教师申诉处理委员会和校内学生申诉处理委员会，明确受理申诉的部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解，当事人当事人对调解意见不满意的，按有关规定办理。

第十九条 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十条 学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等政府管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章 教育教学管理

第二十一条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十二条  学校认真贯彻《中小学德育工作指南》，根据学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，构建德育目标体系，突出强调生命教育与公民意识教育。建立健全学校、家庭、社会合力育人机制，优化德育活动过程，努力拓展德育途径，更好地促进青少年学生全面健康成长。

第二十三条 学校以班级为教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和领导者，并负有协调本班各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。在班级管理中应认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好的日常行为规范，加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用，努力营造班级良好的育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，形成积极向上的班级文化。

第二十四条 学校社团以“参加一个社团，培养一种兴趣”为宗旨，坚持“自愿参加和双向选择”的原则，建立“校级—年级”两级社团课程，并纳入学校课程管理体系和学生素质评价体系。日常由教导处负责规划、组织、协调和监督社团活动，其他各部门协同配合。形成科学、规范的学生社团运行、管理和保障机制。

第二十五条  学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，遵循课程改革原则，全面安排基础性课程和拓展性课程，积极开发校本课程，逐步形成具有本校特色的课程体系。

学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。

学校建立劳动教育清单制度，明确家务劳动、校内外劳动时间和要求，有针对性地培养学生学会 1 至 2 项生活技能，将劳动素养纳入学生素质综合评价。

第二十六条 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

学校认真贯彻落实国家“双减”政策和中小学生“五项管理”规定，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，把减负落实到学校教育教学全过程；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；提升学校课后服务水平，满足学生多样化学习需求，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

（一）课程计划：学校按照国家教育方针和地方教育政策，制定科学、合理的课程计划，遵循多元化原则设置课程，并注重校本课程的开发和实施。

（二）质量监控：建立完善的教学质量监控体系，制定教学五认真考核细则，对教师备课、上课、批改作业、辅导学生等各个环节进行全面、客观、公正的评估和管理。

（三）教学资料：学校建立科学的教学资料管理制度，规范教学资料的采购、保管和使用。教辅借阅采用一卡通实名借阅制度，电子教学资料上传校内网归档。

（四）课业负担：学校严格落实国家“双减”文件精神，制定作业管理方案，控制作业数量、学习时间、控制学生的课业负担，避免过多的作业和学习压力影响学生的身心健康。鼓励学生参加丰富多彩的课外活动，拓展视野，增强综合素质。

第二十七条 建立和谐的师生关系，采用多样化的教学方式，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，营造良好的课堂学习氛围，引导学生养成勤于思考，乐于实践，勇于探索的学习习惯。同时建立科学的课堂评价体系，以过程性评价、表现性评价为主，注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，不断提高学生的学习效果，高效落实课堂教学目标。

第二十八条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。

学校建立医务室（或卫生室），建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，建设无烟学校。

第二十九条 落实国家政策，全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》积极推进本校心理健康教育工作。

（一）学校建立心理辅导（咨询）室（站），建立学生心理健康档案，配备专（兼）职教师开展工作。建立健全工作制度，在校长领导下，以心理教研组为核心，以班主任为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

（二）根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，聚焦网格化服务管理，重构新时代的师生关系和家校关系，积极开展心理导师制度和心理网格化管理措施，挖掘每门学科的“心育元素”，做好学校的心理健康教育工作。

（三）遵循学生身心发展的规律，根据学生成长过程的需要，结合学生不同时期的心理导向开展心理专题学习宣传活动，通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、游戏中、生活中，真正实现心理健康教育的功能。

第三十条 学校成立专项领导小组，指导和管理艺术、科技、劳动、生态文明等教育活动，做到科学规划、积极组织、有效协调和严格监督。通过开设各类课程、组织文化艺术节、科技节等活动培养学生的艺术才能、科学素养。重视劳动教育、生态教育，创设未来农场种植等劳动教育载体，落实新时代劳动教育纲要。开展环保宣传、绿化植树等活动，提高学生的环保意识。

第三十一条 学校注重教育信息化，利用ftp文件共享系统，收集质优教案、课件、文章、教学实例等资源，搭建一站式学习平台，供教师随时随地进行学习，多方位提升各层次教师教学水平；课堂教学中，学校注重利用全覆盖的网络，多方面的网络终端，体现教学的信息化；日常管理中，利用钉钉等多种软件，实现教师考勤、人事及后勤等工作的数字化管理。

第三十二条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，积极组织教师推进教学改革和实验，探索符合素质教育要求的各种教学模式，逐步形成学生主动参与、合作交流的适合学生的学习方式，努力提高学生的学习能力，为学生的终身发展打下扎实的基础。

第四章 学生

第三十三条 凡按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生，即取得本校学籍。

第三十四条 学生享有下列权利：

（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；

（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；

（六）法律法规规定的其他权利。

第三十五条 学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规，遵守《小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；

（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；

（五）爱护学校提供的教育教学资源；

（六）法律法规规定的其他义务。

第三十六条  学校建立健全学籍管理制度，学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第三十七条  学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生个人档案。

第三十八条  学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。

第三十九条 学校根据相关规定，对上学期间中午不能返回家中就餐学生，提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。

第四十条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金、费用减免等形式提供资助。

第四十一条 学校建立少先队大队维权部，保障学生（队员）自主管理和合法权益。学生干部和少先队干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，培养现代公民素养与健康人格。

第四十二条 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十三条 为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。

第五章 教职工

第四十四条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十五条 教师享有下列权利：

（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；

（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；

（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；

（七）参加锦绣或者其他方式的培训；

（八）法律法规规定的其他权利。

第四十六条 教师应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；

（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。

第四十七条 其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第四十八条  学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。

第四十九条  学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十一条  学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第五十二条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。有违约情节的，违约方须依据聘用合同承担相应法律责任。

第六章 学校资产

第五十三条 学校开办资金为人民币九百零一万元。学校具体经费来源包括财政补助收入等。

第五十四条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十五条  学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第五十六条  学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十七条  学校建立健全财务管理制度。实行党组织领导的校长负责制，校长在学校党组织领导下，依法依规管理财务工作，对财务资料的真实性和完整性负责。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第五十八条  学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第七章 学校与家庭、社会

第五十九条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校根据教育教学需要，可聘请兼职教师、校外学生辅导员、法治副校长、法律顾问等。

学校建立德育、科普、法治、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育实践活动。

第六十条  学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会，在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第六十一条 学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。

第六十二条  学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

第六十三条 学校依靠街道办事处或乡（镇）人民政府、社区、派出所、卫生所等共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。

第六十四条 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。

第六十五条 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

学校开展国际教育合作与师生交流，加强与港澳台地区教育合作与师生交流，聘请外籍教师和港澳台地区教师，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。

第八章 附 则

第六十六条 学校建立健全本章程统领下的包括党团组织、职能职责、议事程序、校务公开、教育教学、教师人事、学生学籍、财务管理、科研管理、后勤管理、资产管理、考试管理、安全管理、分配制度、职称职务、评先评优、校园文化、法制教育、教代会、师生申诉、社会实践、社团管理以及其他各项管理活动等学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第六十七条 本章程经学校教职工（代表）大会审议，学校决策机构通过，并报余姚市教育局备案。教育局备案之日起生效实施，章程正式文本应当自备案之日起 15 日内发布，向学校内部和社会公开。

第六十八条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

第六十九条 本章程的修改需由校务委员会或 1/3 以上教职工（代表）大会代表提议方可进行，经教职工

（代表）大会审议，学校决策机构通过，报余姚市教育局同意备案后生效。

第七十条 本章程由学校党组织委员会负责解释。

招生范围：

三七市村、幸福村、姚东村、大霖山村、石步村、唐李张村、祝家渡村、胜利村、金川社区（原三七市居委）